安全生产中的认知教育问题

   认知，是指人们获得知识或应用知识的过程，认知是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。人类将自己对事物的诠释，称为认知。为什么我们今天讨论和学习认知，因为最近一直在思考为什么他会有那样的观念，为什么他会有那样的行为，由此引发出来对认知的思考。

孔子故乡流传这样一个故事：一个人来到孔子家门，遇见孔子的学生，问：你是孔子的学生，您说一年有几季？孔子学生答：一年当然有四季。这人反而说：您错了，一年只有三季。双方为此争论起来。争论间孔子出现了，孔子学生急忙问孔子：老师，您说一年有几季？奇怪的是孔子说：一年有三季。孔子学生不解，那人得意地走了。孔子学生不解地问：老师，明明一年有四季，您怎么说一年有三季呢？孔子说：哎呀！你不知道，他不是人，他是一只蝉虫化的，在他的世界里只有三季，你跟他说四季他怎么懂。“夏虫不可语于冰”就是这个道理。

安全生产中很多问题的出现和发生，其中一个很重要的原因就是认知差异出了问题。由于认知水平的不同，在不同的认知层面上，表现出对同一事物的看法、观念、进而表现出的行为也不同。你让他严格执行作业票制度，可他偏偏置之不理；你要他系上安全带，可你转身后他又恢复常态；你让他把材料摆放整齐，可他却草草了事。他之所以这样，是因为他没有你所要求作出应当作出行为所具备的认知水平。

通常，认知被划分为四个层次，第一层是不知道自己不知道。在安全生产方面表现为自以为是，很多人都处于第一层“不知道自己不知道”的无知无畏状态，很难愿意听进别人的善意劝阻，拒绝安全培训，违章作业突出；第二层是知道自己不知道。在安全生产方面有了一定的知识，想把安全工作做好，但是能力有限，总做不好事；第三层是知道自己知道。到了这个层次，基本上已经小有成就，能成为安全生产业内专家；第四层是不知道自己知道，这是认知的最高境界。对事物始终充满好奇，保持空杯心态，愿意去了解和接受新事物，与时俱进。

我们现在开展安全培训，缺乏相应的安全认知培训，也就是说没有通过培训来改变学员的认知水平，很多人、很多年一直停留在同一认知水平上，跟不上现代企业安全管理的要求。提升安全认知，一是要有空杯心理，始终虚怀若谷，认识到自己有限的安全知识、能力、水平，需要不断的学习，方能跟上时代的步伐。就像苏格拉底说的那样“我唯一知道的就是我一无所知。”二是要致知于行，理论出自实践，实践是检验真理的唯一标准，要善于安全实践，并善于从实践中发现安全问题，总结安全经验，形成知识。三是要博学慎思。学无止境，学习是补充认知上不足的有效的、便捷的途径，学习就如同站在巨人的肩膀之上。学习不代表死记硬背，生搬硬套，要结合实践经验思考，让理论知识和工作实践发生碰撞。不断的去否定、否定、再否定，最终得到准确的答案。四是要不囿于现状，遇到困境时，要跳出自己的舒适圈，换个视角去看待问题，可能豁然开朗，寻找出解决安全认知问题的答案。

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